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2014/3/24
來源說明:台灣立報

推閱讀 貢中師生共乘夢想

台灣立報 2014.3.24
出生馬祖離島,直到大學才離開家鄉的貢寮國中校長陳君武,是《共聊青年報》的推動者。

因為出身偏鄉,陳君武深知偏鄉孩子們的「偏鄉情結」及缺乏文化刺激的窘境。4年前到任貢中時,便決心推動「閱讀」,而《共聊青年報》的創刊正是「閱讀計畫」的延伸之一。

進入貢寮中學官網,可以看見「我們是乘著夢想飛行學校」的標語。勇於做夢是陳君武校長的特質,也是他寄予學生的厚望。在偏鄉推動閱讀是陳校長就任時,對教學團隊提出的計畫。

貢中教學團隊初期以圖書量為目標,充實圖書館館藏,原本僅有3千冊圖書,在各方募集、教育部補助、教師自發購買下,目前館藏書量已達8千冊。以「航海王」意象裝潢的新式圖書館更將於4月23日啟用。

想盡辦法引起學生興趣
貢中教學團隊推動閱讀可說是「無孔不入」。為了讓孩子自然而然進入閱讀世界,除了布告欄貼滿剪報文章,學校停車場旁的車站牌也充斥各式閱讀資訊。教師規劃閱讀活動更是充滿創意。

來到貢中已5年的教務主任李宜純是學校推動閱讀教育的尖兵。她和老師曾一同規劃「推理要在圖書室」等趣味活動,透過闖關遊戲,讓孩子接觸書本。不過,也有胎死腹中的計畫,像是《双河彎》雜誌的「書名金句獎」活動、貢中自辦文藝獎,這一切反而讓她越挫越勇,累積越來越多的能量。

為了鼓舞學生閱讀,學校教師共同以手工製作「閱讀蒲公英」小冊子,訂立「每學期讀5本書」的規則並納入作業抽查選項,要求每位孩子嚴格執行。

學校每個月統計班級借閱量,還提供獎勵機制:「一學期閱讀超過5本,每多借1本,就可拿到5點商品卡,累積一定點數,將可兌換文具用品。」

有學生耍小心機,故意借閱文字較少的繪本,因為每人借閱量不可超過5本,當中也有學生採取「合縱連橫」伎倆,和同學聯手將10多本暢銷武俠小說或是翻譯小說借走;為了不讓別人借走想看的書籍,有些學生甚至會採取「藏書」行動,將想看的書、倒放藏在「教師借閱書架」裡。

持續執行計畫後,李宜純發現學生的閱讀量持續上升,平均學生每個月都有2到3本的借閱量。

最令李宜純感動的是,晚自習時間,原本趴下睡覺的孩子開始願意拿起歷史雜誌閱讀,大部分孩子已經不排斥或抱怨閱讀計畫。她驕傲說道:「孩子們一點點的改變,就是支持我努力6年的力量。」

文字變鉛字 信心倍增
從推動閱讀到《共聊青年報》誕生,陳君武考量,要讓孩子練習將「閱讀」轉為「表達」,透過文字耙梳,消化知識、轉換為自己的想法;另一層意義是,陳君武希望偏鄉的孩子能被看見,透過被看見更有自信,因為他知道「當文字變成鉛字」,甚至書寫的文章被放到佈告欄,那樣的內在鼓舞力量有多大。

貢中共有8個班、208個學生,全校24名教師只有3位為本地人。是什麼原因讓外地教師奔波新莊、內湖、林口等地,堅守貢中教師崗位?陳君武和李宜純異口同聲地說:「因為這裡可以實現夢想。」